Конспект интегрированной образовательной деятельности Тема: «Поможем Айболиту»

Цель: развитие умственных способностей детей.

Программное содержание:

Закрепить понятия много, один, по одному, ни одного; закрепить представления о геометрических фигурах ( круг, треугольник, квадрат); закрепить знания основных цветов.

Развивать внимание, мышление, мелкую моторику.

Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим.

Материалы: мяч, «билеты» с геометрическими фигурами, длинная и короткая дорожки, разноцветные цветы из картона, мостик, голубая ткань (озеро), желтые утята из картона, зерно, блюдце, солнышко (круг), лучики (прищепки), игрушка – медведь, банка с волшебной водой, сундук, мультимедийное оборудование, телефон, медальоны.

Словарная работа: билеты, лучики, цветочная поляна.

Методические приемы: игровая ситуация, постановка проблемы, беседа, диалог, речевые игры, конструктивная деятельность, эксперимент с водой в баночке, анализ, подведение итогов.

Секретный эксперимент с водой.

Чтобы в баночке после прозрачной воды появилась цветная, нужно нанести на крышку от банки густую гуашь. После того ,как вы встряхнете банку или поболтаете, в ней появится цветная вода.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с гостями.

Стук в дверь.

Воспитатель: Сейчас посмотрю, кто там. Ребята, для того, чтобы узнать, кто к нам пришел в гости, нужно отгадать загадку.

-Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей.

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор?

( Айболит).

-Правильно, ребята!

Входит доктор Айболит.

Айболит: Здравствуйте, ребята. Меня зовут доктор Айболит, а как зовут вас, давайте с вами познакомимся.

Игра « Знакомство»

Воспитатель: нам поможет красивый мячик. Каждый, у кого в руках мяч отвечает на мой вопрос и затем возвращает мне мяч. Отвечать надо полным предложением.

Я - Наталья Геннадьевна. А как тебя зовут? (даю в руки мяч).

Я - доктор Айболит. А кто ты? И т/д.

Айболит: Вот и познакомились. Я пришел к вам за помощью. Медведь украл у меня волшебную воду, спрятал ее в сундук и мне теперь нечем лечить зверей. Чтобы найти этот сундук, нужно выполнить сложные задания и я один не справлюсь.

Воспитатель: Поможем, ребята? Тогда отправляемся в путь.

Айболит: Я уверен, что вы справитесь с заданием. Уходит.

Воспитатель: Ребята, на чем можно отправиться в далекое путешествие?

Ответы детей: ( на самолете, машине, поезде).

Воспитатель: Отгадайте загадку и вы узнаете, на чем мы отправимся в путь:

Еду в нем на верхней полке

К морю, к солнышку, на юг.

А колеса без умолку:

Тук-тук-тук!

(поезд)

Воспитатель: Правильно, молодцы, ребята. Мы с вами отправляемся в наше путешествие на поезде. Он уже подъехал. Возьмите билеты. ( Раздаю билеты). Вы все получили билеты, на которых изображены различные геометрические фигуры, вы их хорошо знаете. Стульчики - это места в вагоне поезда. Нужно занять только то место, которое совпадает с вашим билетом, т. е. на билете и на стульчике должны быть одинаковые фигуры. Все эти фигуры называются геометрическими. ( Спрашиваю у детей в ходе поездки)

- Что у тебя на билете? (треугольник), а на стульчике? (треугольник )

- А у тебя? (кружок )

И т/д.

- А у меня – квадрат, показываю куда садиться по своему билету.

Все заняли свои места, ну тогда поехали.

Загудел паровоз…

И вагончики повез:

Чу-чу-чу, чу-чу-чу!

Далеко я укачу!

Вагончики зеленые

Бегут, бегут, бегут.

А круглые колесики:

Тук-тук-тук, тук-тук-тук!

Воспитатель: Сходим с поезда, дальше нужно идти по дорожке. Ребята, сколько здесь дорожек?

Ответы детей. (Две).

Воспитатель: А дорожки не простые, чем они отличаются?

Ответы детей: (по цвету и по длине).

Воспитатель: Ребята, а по какой дорожке мы пойдем, чтобы добраться быстрее?

Ответы детей: (по короткой ).

Воспитатель: Мы пришли с вами на полянку. Как вы думаете, на какую полянку мы пришли?

Ответы детей. ( Цветочную).

Воспитатель: Сколько цветов? Ответы детей. ( Много).

Воспитатель: Но цветы не простые, а волшебные. Давайте, ребята, понюхаем их. Через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание, и медленно выдыхаем. А-ах, как пахнут!!!

Вот вам задание: нужно собрать цветы, которые выросли на полянке. - По лесу мы гуляли - Цветы мы собирали.

- Какого цвета ты сорвал цветок? ( Красного)

А у тебя какого цвета цветок? (Зеленого)

И т/д.

А теперь нам нужно пройти к озеру, но сначала нужно преодолеть препятствие: пройти по мостику.

- Кто плавает в озере?

Ответы детей: ( Утка с утятами ).

Воспитатель: Сколько больших уток в озере?

Ответы детей: ( Одна ).

Воспитатель: Сколько маленьких утят?

Ответы детей: ( Много ).

Воспитатель: Давайте их покормим. Сколько зернышек у меня в чашке?

Ответы детей: (много).

Воспитатель: Возьмите по зернышку. Сколько зернышек у вас в руке

Дети: Одно.

Воспитатель: А сколько зернышек осталось в чашке?

Дети: Ни одного.

Воспитатель: Бросайте зернышки в воду. Сколько зернышек осталось в руке?

Дети: Ни одного.

Воспитатель: Уточки нас боятся, мы отойдем, и они будут кушать.

Идем дальше. Смотрите, какая красивая картинка. Но что-то с ней не так.

Солнышко какое-то грустное. Как вы думаете, почему?

Дети: у него нет лучиков.

Воспитатель: Какого цвета солнышко?

Дети: (желтого).

Воспитатель: Давайте прицепим солнышку лучики. ( Дети выбирают желтые прищепки и цепляют солнышку лучики.)

-Какое солнышко?

Дети: Красивое, круглое, теплое, большое.

Воспитатель: Сколько лучиков поцепила Оля? (один)

-Дима? И т/д.

- Сколько лучиков у солнышка?

Дети: Много.

Воспитатель: Как сразу стало светло и тепло. ( Замечаю игрушку- мишку, спрятавшегося за картиной.)

- Ребята, смотрите, а вот и мишка, о котором нам говорил Айболит, у него сундучок с волшебной водой. Давайте его вежливо попросим: Миша, отдай нам, пожалуйста, сундучок. Он хочет сказать мне что то на ухо. (Наклоняюсь к нему).

Мишка хочет, чтобы вы рассказали ему сказку, и тогда он отдаст нам сундучок.

Ребята, давайте ему расскажем сказку по картинкам про курочку Рябу.

( Использование ИКТ).

Воспитатель: мишке понравилась сказка, он отдал нам сундучок. Пора звонить доктору Айболиту.

(Звоню доктору, рассказываю, что дети справились со всеми заданиями и раздобыли волшебную воду).

Приходит доктор Айболит, благодарит ребят, достает из сундучка банку с водой (она прозрачная ).

Воспитатель: По- моему, это обыкновенная прозрачная вода.

Айболит: А вот и нет! Смотрите. (накрывает банку тканью, взбалтывает, получается цветная вода ). Самая настоящая волшебная вода! Спасибо за помощь, я отправляюсь лечить зверей. А вам от меня « медальки здоровья!» (на красивой ленточке коробочки из под киндер-сюрприза с чесноком внутри), это чтобы вы не болели. Эти медальоны не простые, они тоже волшебные, у них внутри чеснок, вы будете им дышать и не будете болеть.

Воспитатель и дети: Спасибо, Айболит, мы тебе расскажем стихотворение:

Добрый доктор Айболит

Он под деревом сидит

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица.

И жучок и паучок и медведица

Всех полечит, исцелит

Добрый доктор Айболит.

Айболит прощается, уходит

Воспитатель: Ну а нам пора возвращаться в детский сад.

Зашагали наши ножки

Топ-топ-топ