Конспект образовательной деятельности В подготовительной группе группе Тема: «Путешествие в страну з

Образовательная область: «Коммуникация»

Цель:

Обобщение пройденного материала о гласных и согласных звуках и буквах.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять знания детей о гласных и согласных звуках и буквах.

Закреплять умения детей определять первый и последний звук в слове.

Продолжать учить определять количество слогов в слове.

Упражнять в звуко - буквенном анализе.

Закреплять графические образы гласных и согласных букв.

Упражнять в чтении по слоговой таблице.

Учить составлять предложение.

Развивающие:

Развивать речь, внимание, мышление.

Развивать зрительное восприятие, фонематический слух.

Воспитательные:

Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, желание говорить красиво, правильно.

Формировать навыки сотрудничества, самостоятельность, инициативность.

Методические приёмы:

Музыкальное сопровождение.

Словесный (вопросы, объяснение).

Наглядный.(карточки)

Игровой (игры).

Практический (упражнения).

Наблюдение за работой детей, советы.

ИКТ

Оборудование:

Демонстрационный материал: ворота в волшебную страну, картинка Королева Знаний, буквы на ключиках, бусы (кружочки с буквами),

картинки и карточки со словами (каша, сахар, небо, роса, сани, молоко, луна), карточки со словами (колесо, сок, сокол, лес, око, осел, сел, село) .

Раздаточный материал: семечки, спички и шерстяные ниточки для выкладывания букв.

Интеграция с другими образовательными областями.

1.Физ. культура: физкультминутка.

2. Здоровье: проверка соблюдения правил рассаживания за столами.

3.Социализация : воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, учить приходить друг другу на помощь.

4.Труд: помощь в раздаче раздаточного материала для занятия, уборка своего места.

5.Познание: (образовательные задачи).

6.Коммуникация: развивать речь, желание говорить красиво, правильно,

внимательно слушать друг друга и не перебивать.

7.Чтение х\л: рассказывание сказки о буквах и звуках).

8.Музыка: прослушивание аудиозаписи.

- Ребята, посмотрите, у нас гости. Мы с вами вежливые ребята? (Дети здороваются с гостями). Гости хотят посмотреть , чему мы с вами уже научились на наших занятиях.

- Вы любите сказки? А я знаю очень необычную сказку о Буквенной стране, она совсем не похожа на другие сказки (Дети предлагают рассказать им ).(слайд)

-В Буквенной стране в городе Грамоты жили были 33 буквы. Они отличались друг от друга по внешнему виду и именам. В этом городе было две улицы: Гласная и Согласная. На Гласной улице жили гласные буквы. Они гордились тем, что их имена можно было петь. И с утра до вечера на улице слышалось пение гласных буковок. А на Согласной улице жили согласные буквы. Они не могли петь свое имя, но зато гордились тем, что они могли быть мягкими и твердыми, глухими или звонкими звуками. Буквы очень дружили друг с другом. Они очень любили играть в разные буквенные игры: соединялись в слоги, а потом в слова, а затем и в предложения. А из этих предложений составлялись рассказы. А еще эти буквы могли превращаться в звуки. Самыми шумными и беспокойными звуками были гласные звуки. Они все разные, у каждого звука свой характер: «А»- веселый и жизнерадостный, «У»- сердитый, «О»- всегда всему удивляется, «И»- добрый и улыбчивый, «Э»- очень медлительный и рассудительный, «Ы»- упрямый. Наши звуки бегали по всему городу и громко пели песни. Голоса у них были звонкие и красивые, одежда всегда была красного цвета. Скоро наступила зима и нашим звукам стало холодно, они задумались о том, что у них нет своих домиков. Люди живут в квартирах и домах, звери в норах и берлогах – одни мы без постоянного места жительства, вздохнули звуки. И решили они строить себе жилье. Звуки «А» и «И» нашли себе по три палочки. «А» построил себе шалаш с перекладиной, «И» к двум столбикам перекладину наискосок приделал. Звук «У» сделал себе домик, похожий на дерево с сучком . Звук «О» нашел старое колесо и заселился в нем. «Э» поселился в ободке от колеса и пристроил внутри палочку (по ходу занятия дети выкладывают буквы из палочек на магнитной доске). Наши звуки очень радовались своему новоселью и назвали свои дома буквами. А мы смотрим на эти дома и знаем, что в букве-домике «А» живет звук «А», и т/д. Продолжение сказки послушаем на следующем занятии.

- Ребята, а вы хотите попасть в волшебную страну звуков и букв?

(Ответы детей).

Нас ждут тайны, загадки и чудесные превращения. Но попасть туда не так просто: нужно пройти трудные испытания.

- Как вы думаете, мы справимся?

-Ответы детей.

(Игра «Угадай букву»).

- Вот мы и у ворот волшебной страны.(слайд 1)

Чтобы открыть ворота, надо найти ключик. Для этого отгадаем загадки.

- Готовы?

Загадки:

-Айболиту все сперва говорили букву…А.(слайд 2)

-Обруч, мяч и колесо вам напомнят букву…О.(слайд 3)

-Каждый барашек скажет тебе- очень уж любят они букву…Б.(слайд 4)

-Целый час жужжит уже на цветочке буква…Ж.(слайд 5)

-Хи-хи-хи, ха-ха-ха – так хохочет буква…Х.(слайд 6)

-Я нашел сучок в лесу – он похож на букву…У.(слайд 7)

-Молодцы, ребятки, справились с заданием. А теперь нам предлагают отгадать «хитрые» загадки:

-Мы запомнили легко – номер первый – буква…(не О, а А). (слайд8)

-Кусок от бублика я съел и получилась буква…(не Л, а С). (слайд 9)

-Круглой формы голова, той же формы буква…(не А, а О).(слайд 10)

-Слово вкусное УХА начинает буква…(не Х, а У). (слайд 11)

(По ходу дети ищут ключики с написанными на них буквами и выставляются на доску)

- Вот сколько ключиков мы отыскали!

Но только один сможет открыть ворота. Чтобы узнать, какой, найдите «лишнюю» букву.

( Игра «Буква заблудилась».)

А О С У

Говорите так: «Я думаю, лишняя буква …»

- Почему вы думаете, что она лишняя? (С – согласная, остальные гласные)

- Споем песенку гласных.

Дети поют песенки: А О У Ы Э (слайд 12)(муз. сопровождение)

Я Ё Ю И Е

-Как произносятся гласные звуки? (их можно пропеть, протянуть, и при произнесении звуков воздух не встречает преграды)

-Каким цветом обозначаются гласные?(красным)

-Как произносятся согласные звуки?

-Каким цветом они обозначаются?(синим – твердые, зеленим – мягкие)

- Дети, чем отличается буква от звука? (звуки мы слышим и произносим, а буквы – пишем и видим)

- Вот и открылись ворота волшебной страны.

Нас встречает королева Знаний.(слайд 13)

- Давайте сделаем подарок королеве.

Что же мы ей подарим?

- Подарим ей волшебные бусы с буквами.

Каждая бусинка – это буква.

Игра «Волшебные бусы»

Звуко - буквенный разбор слова.

Слово: бусы ( б-согл., зв., тв., у- гл., с- согл., глух., тв., ы- гл.) (слайд 14)

-Королеве очень понравились бусы, и она предлагает вам поиграть.

Игра « Вставь букву»

(К..ша , с..хар, н..бо, р..са, с..ни, м..л..ко, л..на) При правильно вставленной букве на экране появляется соответствующая картинка.(слайд 15)

Игра « Раздели слова на слоги»

-Разделите слово луна на слоги. Сколько слогов?(слайд 16)

Какой первый, какой второй?

Сколько гласных в этом слове?

Деление на слоги этих слов.(молоко, сани, роса, сахар, каша).

Показ картинок . Дети называют и делят на слоги.

- Ребята, как ещё узнать сколько слогов в слове?

- Раскрою вам секрет: сколько в слове гласных звуков – столько и слогов.

Физкультминутка для глаз «Овощи».

Ослик ходит выбирает

Что сначала съесть – не знает (обвести глазами вокруг).

Наверху созрела слива (посмотреть вверх).

А внизу растет крапива (посмотреть вниз).

Слева – свекла, справа – брюква (посмотреть влево – вправо)

Слева – тыква, справа – клюква (влево – вправо)

Снизу свежая трава (вниз)

Сверху – сочная ботва (вверх)

Выбрать ничего не смог

И без сил на землю лег (зажмурить глаза, потом поморгать десять раз).

Игра на развитие мелкой моторики рук «Выложи букву»

- Предлагаю вам выложить любую букву на столах из материала, который вы видите на столе (на тарелочке лежат шерстяные нитки, семечки, спички и т. д.)

(спрашиваю , кто какую букву выложил, гласную или согласную).

-Молодцы! Унас есть еще одно сложное задание:

Игра « Спрятанные слова».

Колесо (кол, лес, око, сок, сел, сокол, осел, село). (слайд 17) (хоровое чтение этих слов).

-Назовите согласные буквы в слове КОЛЕСО.

-Назовите гласные буквы.

-Королева предлагает нам поиграть с ее волшебным кубиком.(кубик- модуль с наклеенными точками-кружками). На кубике точки, вы будете подбрасывать кубик вверх, и по количеству точек (посчитать) , выпавших на кубике, назовите мне слово с таким же количеством звуков.

-Молодцы! А теперь давайте по выпавшему количеству точек будем составлять предложения с таким же количеством слов.

-Справились и с этим заданием, молодцы!

-Из чего состоит наша речь?( Из предложений).

- Предложение — это совокупность слов, которые связаны между собой по смыслу. А в конце предложения всегда стоит точка.

-А предложения…(из слов)

-Из чего состоят слова? ( из звуков и букв)

- Дети, вам понравилось наше путешествие в волшебную страну ?

-Чем мы сегодня занимались?

-Королева Знаний рада, что вы старались, многому научились и дарит вам по ключику, чтобы вы смогли открыть дверь в Стану Знаний. Вы же будущие первоклассники.

( Встать в круг и взяться за руки)

А теперь мы улыбнемся

Крепко за руки возьмемся

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожеланья

(здоровья, счастья, удачи, добра, мира, солнца, уюта, любви…)