Проект Тема: « Юный патриот своей малой Родины» Подготовительная группа.
Одна из важнейших задач современного общества- нравственно-патриотическое воспитание подрастающего поколения.Чувство Родины нужно воспитывать у ребенка с раннего возраста.Чувство Родины – это корни, связывающие его с родным домом, хутором. В основе патриотизма лежит духовное самоопределение....
Теоретическое основание
Дошкольное детство- период начальной социализации ребенка. В эти годы закладываются основы нравственности, формируется первоначальное представление об окружающем, воспитываются патриотические чувства.
Одна из важнейших задач современного общества- нравственно-патриотическое воспитание подрастающего поколения.Чувство Родины нужно воспитывать у ребенка с раннего возраста.Чувство Родины – это корни, связывающие его с родным домом, хутором. В основе патриотизма лежит духовное самоопределение.
Воспитывая у детей любовь к родному краю, хутору, необходимо подвести их к пониманию, что их хутор частица Родины, что во всех местах больших и маленьких, есть много общего: люди трудятся для всех (учителя учат детей, врачи лечат больных и т.д.), соблюдаются традиции, живут люди разных национальностей, вместе трудятся и помогают друг другу.
Люди берегут и охраняют природу, отмечают общие профессиональные и общественные праздники.
Я считаю, что метод проектов является наиболее эффективным в формировании системного подхода к развитию у детей дошкольного возраста любви к родному краю, хутору.
Содержание
Введение
Теоретическое основание
Постановка проблемы
Основная часть:
- планирование работы;
-содержание мероприятий(НОД).
5. Приложения
6. Литература
Участники проекта:
-Дети подготовительной группы
-Родители
-Воспитатели
Вид проекта:
- Творческо-информационный
Продолжительность проекта:
Краткосрочный(5 дней)
Постановка проблемы
У детей имеются представления о родном хуторе, но знаний о его возникновении недостаточно. Родители мало рассказывают детям об истории хутора, о его достопримечательностях, недостаточно обращают внимание на красоту родного хутора, его непохожесть на другие поселения.
Цель проекта:
Воспитание гражданских патриотических чувств; чувства любви к Родине, родному краю, хутору.
Задачи:
-дать детям знания о родном хуторе, его истории, достопримечательностях.
-расширять знания о знакомых улицах, пути следования от дома до детского сада.
-воспитывать умение видеть красоту родного хутора, радоваться ей и беречь.
Прогнозируемые результаты:
-владение детей информацией, сформированность патриотических чувств, любовь к родному хутору, чувство гордости за « Малую Родину»;
-углубление знаний детей об истории родного хутора, усвоение названий улиц, достопримечательностей хутора.
Методы проекта:
-наглядные (рассматривание иллюстраций, фотографий, презентации.);
-практические (продуктивная деятельность, игры, рисование, конструирование.);
-словесные (беседы, рассказывание,чтение стихов.);
-целевые прогулки: с родителями по близлежащим улицам хутора, окрестностям природы, к речке;
-экскурсии: в музей детского сада, в музей дома культуры, к памятнику «Защитникам хутора в годы ВОВ».
Интеграция образовательных областей:«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Здоровье»
Работа с родителями:
-Беседа «Знакомство с проектом»;
-Анкетирование на тему: «Знаете ли вы своего ребенка?»;
-Экскурсии по близлежащим улицам хутора;
- Консультация: «Главные условия воспитания детей в семье»;
- Поиск информации об истории хутора, сочинение и разучивание стихов о хуторе;
-Фото-конкурс «Мой любимый домашний питомец»;
-Фото-выставка «Как мы любим отдыхать с детьми».
Основная часть.
1день.
Беседа на тему: «Мой родной хутор Галицын.»
Цель: вызвать интерес к хутору, желание узнавать новое, углублять и расширять знания детей. Воспитывать чувство любви и уважения к малой Родине.
Активизировать словарь: малая Родина, история, современный.
Материал:
Физическая карта России и схематическая карта Галицын.
Чтение стихов:
З. Александрова «Родина»
М. Матусовский «С чего начинается Родина»
В. Жуковский «Небеса и воды ясны».
Знакомство с гимном(прослушивание аудиозаписи гимна Российской Федерации, а также гимна Краснодарского края(Кубани)).
Знакомство с гербом РФ.
Модели вопросов:
- Как вы думаете, что такое Родина?
(Родина- значит родная, как мать и отец. Родина- место, где мы родились, страна в которой мы живем. Родина у каждого человека одна.)
-Как называется страна в которой мы живем?
-Столица нашей Родины?
-В каком крае мы живем?
-Как зовут нашего президента?
-Как называется наш хутор?
-Какие улицы вы знаете?
-Какие есть в хуторе достопримечательности?
- Как называется речка?
2.Рассматривание фотографий о родном хуторе, его достопримечательностей.(Приложение 1).
Цель: Дать детям знания о родном хуторе, его достопримечательностях.
3. Аппликация.(Коллективная работа)(Приложение 2).
Тема: « Моя улица»
Цель:
-Продолжать знакомить детей с понятиями «улица», «дорога», «дома».
-Продолжать формировать умение правильно держать ножницы, пользоваться ими и соблюдать правила обращения с ножницами;
-Подумывать, проектировать совместную деятельность и реализовывать ее на практике.
Материалы: ватман, цветная бумага, кисти, клей, ножницы, салфетки, клеенка.
4.Работа с родителями:
Беседа: «Наш хутор»- сбор материала.(Приложение 3).
Цель: Сформировать интерес у родителей по созданию условий для
реализации проекта
- Анкетирование на тему: « Знаете ли вы своего ребенка?»(Приложение 4)
Цель: привлечение родителей к активному участию в жизни детского сада и в социализации ребенка.
2день
1.Рассказывание на тему: «Самые красивые места в нашем хуторе»
Цель:
-продолжать учить детей составлять описательный рассказ по памяти;
-совершенствовать навыки монологической речи;
-активизировать и расширять словарный запас детей;
-воспитывать патриотические чувства.
2.Экскурсия в музей детского сада.(Приложение 5)
Цель:
Формировать представления о далеком прошлом хутора.
3. Рисование:(Приложение 6)
Тема: « Как я представляю себе мой хутор»
Тип занятия: рисование по воображению.
Задачи: воспитывать чувства патриотизма; развивать воображение и стремление изобразить в рисунках свой хутор; учить самостоятельно выбирать способы изображения.
Материал: цветные карандаши, краски, фотографии хутора, кисти для рисования, белые листы бумаги.
4.Совместная работа с родителями: фото-выставка «Как мы любим отдыхать с детьми».(Приложение 7)
Цель: Формировать эмоционально-положительное отношение к красоте и богатству малой Родины.
3 день
1.Придумывание рассказов на тему: «Из окна, из окна наша улица видна» (Приложение 8)
Цель: Формировать эстетические чувства, умение восхищаться красотой пейзажа, рассказывать о своих впечатлениях.
2.Игра-путешествие «С любовью по родному хутору».(Приложение 9)
Цели:
-развивать умение самостоятельно рассуждать, делать умозаключения;
- формировать грамматически правильную речь;
-формировать представления о далеком прошлом хутора Галицын;
-обобщать и углублять знания о современном хуторе(основные достопримечательности, названия улиц, транспорт);
-упражнять в ориентировке по плану-схеме хутора;
-воспитывать чувство ответственности за свой хутор, уважение к его жителям.
Активизация словаря:
Родина, хутор Галицын, улица, фонтан, речка, детский сад, почтальон, памятник.
Обогащение словаря:
Хуторяне, достопримечательности, герб, предприятие.
Оборудование:
Телеграмма, карта-схема, фигура человека, фотографии достопримечательностей, изображение герба Краснодарского края, изображения предметов быта, саженцы деревьев, телефон.
Предварительная работа:
Экскурсии к памятным местам и достопримечательностям, рассматривание фотографий с видами хутора, беседы о хуторе, работа с картой хутора.
3.Д/и: « Угадай, где я нахожусь?»
Цель: Продолжать учить детей составлять описательный рассказ по памяти.
4.Работа с родителями: Предложить найти или сочинить самим стихи о Краснодарском крае и хуторе.
4 день.
1.Знакомство с гербом и гимном Краснодарского края.(Приложение 10)
Цель:
- Воспитание гражданских и патриотических чувств.
2.Игра-викторина. (Приложение 11)
«Юные патриоты своего хутора».
Цель:
- Систематизировать знания детей о названии улиц, достопримечательностей.
-Активизировать и расширять словарный запас.
3.Экскурсия в музей народного быта в Дом Культуры.(Приложение 12)
Цель:
- дать детям представление о жизни предков, их семейном укладе, одежде, предметах быт;
- познакомить с художественным и речевым творчеством прабабушек и прадедушек (малые фольклорные формы, былины и т.д.);
- дать знания о культуре русских праздников (ярмарке, масленице, святках), песенном и танцевальном творчестве, народных музыкальных инструментах.
4.Конструирование на тему: Дома и улицы хутора Галицын.
Цель:
- учить конструировать из готовых деталей (модулей кругов, овалов, квадратов, прямоугольников) изображения тематических объектов и объединять их в композицию «Улицы хутора»;
- развивать воображение, фантазию при планировании замысла;
- продумывать, проектировать совместную деятельность и реализовывать ее на практике;
- обыгрывать постройку всей командой.
Воспитатель: Послушайте стихотворение:
«Кто построил этот дом « (отрывок из стихотворения С. Баруздина).
На улице Садовой
Дом построен новый.
В нем столько светлых окон-
Считать, не сосчитать,
А крыша так высоко,
Что птицам не достать.
В доме десять этажей,
В доме – тысячи людей.
Кто построил этот дом
Дом, в котором мы живем?
Воспитатель: Отгадайте загадку:
Много соседей,
Все рядом живут
А никогда не видятся. (Окна.)
5.Совместнаяработа с родителями:(Приложение 13)
Фото-конкурс: «Мои домашние питомцы»
Цель: Обогащение эмоциональной сферы детей и родителей положительными эмоциями.
5 день.
1.Д/и «Назови деревья нашей местности»
Цель:
-Развивать память.
-Активизировать словарь детей.
2.Рисование:
Тема: « Транспорт на улицах хутора».
Цель:
Воспитывать желание заниматься творчеством самостоятельно.
3.Совместная работа родителей и детей.(Приложение 14)
Конкурс чтецов (стихи о хуторе, крае собственного сочинения).
Цель:
Воспитывать чувство любви и уважения к своей Малой Родине.
4.Беседа « Наш храм» - закончено строительство храма Покрова Пресвятой Богородицы. Первым и одновременно действующим настоятелем храма является протоиерей Николай Якимов.(Приложение 15)
Итог работы:
Вопросы к детям:
- что вы узнали нового, чего не знали раньше?
- что вас удивило?
- что понравилось больше всего?
Воспитательная ценность проекта:
- у детей появилось чувство гордости за свой хутор, за его неповторимую красоту.
Познавательная ценность проекта:
- у детейпоявился интерес к неповторимой природе родного края, хутора.
Умственная ценность:
- расширился и систематизировался объем знаний детей об истории возникновения родного хутора.
Итоги проекта:
- дети знают историю хутора, его достопримечательности;
- расширили знания о знакомых улицах;
- познакомились с прошлым бытом хутора;
- у родителей нашли отклик и понимание;
Работая над проектом мы узнали много интересного. Хочется отметить, что и воспитатели иродители и дети ответственно отнеслись к поставленной задаче, вместе работали над проектом, предлагая свои формы и методы.Самое ценное, что поняли все работавшие над проектом,- это искреннее осознание того, что любовь к Малой Родине играет огромную роль в жизни, она основной источник добра и жизни на Земле.
Литература:
1)Алешина Н.В. «Патриотическое воспитание дошкольников «М:ц 2004.»
2)Сухомлинский В.А. «Как воспитать настоящего человека».
3)Е. Михайлова «Нравственно-патриотическое воспитание»И.Д. Воспитание дошкольника. 2005 год.
4)Львова Л.С. «Инновации педагогического проектирования в ДОУ», Управление дошкольным образованием. №5/2012.
Одна из важнейших задач современного общества- нравственно-патриотическое воспитание подрастающего поколения.Чувство Родины нужно воспитывать у ребенка с раннего возраста.Чувство Родины – это корни, связывающие его с родным домом, хутором. В основе патриотизма лежит духовное самоопределение....
